模擬考作文題目-我最感謝的人

丁丁

最近國三的一個作文題目(模擬考)叫"我最感謝的人"
聯合報的新聞
[b]國三模考／作文「最感謝的人」 寫爸媽0分[/b]
【聯合報╱記者簡慧珍／彰化縣報導】
彰化縣前天舉辦全縣國三生第一次模擬考，寫作測驗題目「最感謝的人」，限制不能寫父母、老師、工人、義工，讓近半數學生傻眼，想不出要感謝誰，有些班級竟有一半學生零級分，成為各方議論話題。

部分教師認為，寫作測驗限制條件過於「嚴苛」，連義工、志工都不能納入寫作素材，國中生沒有涉世經驗，「才會寫不出感謝誰。」但有也教師認為，此事反映出學生對周遭環境冷漠，「才會心無所感」。

彰化縣各國中前天同步舉行三年級第一次模擬考，昨天下午公布寫作測驗級分，不少學生零級分，有些班級甚至有半數學生是零級分，各班為之譁然。

有些家長獲知後，為子女抱不平，氣呼呼電話質問學校：「不可以感謝父母、老師，那要孩子感謝誰？」
彰化市余姓學生家長說，國中時期的孩子生活單純，問他們內心「最」感謝的人，第一個會想到父母親或老師，如果限制那麼多，不准孩子寫生活經驗，等於是要孩子編造故事。

陽明國中王姓學生表示，聯合盃中區作文大賽，去年也出過「我最感謝的人」，但沒限制條件，他讀小四的弟弟也參賽，弟弟寫最感謝辛苦的媽媽，「很好發揮」，這次換他寫這個題目，不能感謝爸爸、媽媽，讓他不知到底要感謝誰，「只好看著題目發呆」，後來好不容易想到寫指揮交通的警察。

彰化縣國三全縣模擬考由大型國中輪流命題，為防止題目外洩及對出題老師身分保密，所以外界都不知道寫作測驗題目是哪位老師命題，不過這兩天老師、家長和學生，都對這篇限制型寫作題目議論紛紛。

「這種寫作限制有邏輯上的矛盾。」彰安國中林姓家長說，老師出題時要更嚴謹，寫作是要測驗學生掌握文字的能力，這個題目有瑕疵，增加學生困擾，適得其反。
對於各界議論，教育處長林田富認為，這樣的限制性命題還是有正面意義。

他說，多元教育，希望孩子們有寬闊的視野，如果眼界離開身邊的人就看不到周邊世界，這樣的教育是失敗的。「孩子從小到大接觸很多人與事，眼光不可能如此狹窄」，寫不出最感謝的人，代表著教育還需要努力。

[b]國三模考／老師：生活體驗少 不知要謝謝誰[/b]

【聯合報╱記者簡慧珍／彰化縣報導】

彰化縣國中模擬考的寫作測驗惹爭議，彰化高中國文科教師施碧珠表示，命題應儘量清楚，才不會讓學生誤解題意；彰 師大 教授郭麗安有不同看法，認為這個現象暴露孩子被保護太好，少了生活體驗，才會不知可以感謝誰。

郭麗安說，國中階段的孩子，處於教育心理學上的「具體操作期」，對實體互動的人與事產生感情，要發展抽象思維有點困難，必須由父母協助增廣他們的視野與生活經驗，最好的方式就是閱讀。

「題目若改成：除了最感謝家人和親屬，在你感恩的時候，還可以最感謝誰…。」郭麗 安建議 老師這樣命題，引導孩子思考，不會引發質疑和爭議，她也建議家長多陪伴孩子走出家庭，多與外界互動，慎選優質媒體增進孩子的知識，見聞就不會貧乏。

彰化高中教師施碧珠說，題目限制不能感謝父母、老師、工人、義工，可能是命題老師要學生跳出傳統窠臼，但國中生的生活範圍有限，這樣的限制型命題反讓孩子寫不出東西。

她表示，寫作測驗限制型命題比較不能發揮所見所聞，因國中生的生活歷練有限，真的可能不知道還能寫些什麼。

[b]國三模考／學生惑 謝上帝抱蛋 謝阿兵哥4級分[/b]

【聯合報╱記者簡慧珍／彰化縣報導】

「我最感謝上帝，可是老師說上帝不是人」，彰化縣國三生模擬考寫作「最感謝的人」，限制不能寫父母、老師等人，考倒一票學生，學生感謝對象千奇百怪；朱姓國中生說，引用「謝天」這篇文章謝上帝，沒想到不獲青睞，得到零級分。

湯姓國中生說，考完後，大家都很氣憤，「為什麼不能最感謝爸爸、媽媽？」難道感謝父母錯了嗎？

「陳之藩說要感謝的人很多，所以謝天。」彰化市朱姓國中表示，既然不能最感謝父母、老師、志工，他想起陳之藩的「謝天」一文，「但我又不能寫謝天，會被認為抄襲，就寫我最感謝上帝」，結果老師告訴他，上帝不是人，他離題寫作得零級分。

于姓學生和同學討論這次寫作測驗題目，「很有挑戰度」，她自嘲「我沒發生車禍，沒有救命恩人」，因此沒有最感謝的人。

「我最感謝前線的三軍將士，保護我們平安快樂過中秋節。」王姓學生得到四級分，他頗得意的說，爸爸講過以前寫作文很八股，「要感謝前線的三軍將士、要感謝總統」，模擬考在中秋節前，他感謝三軍將士是「時機正確」。

同班王姓學生很不服氣，表示作文題目是寫最感謝的「人」，寫三軍將士是「一群人」，「也算離題，竟然得四級分」。

這個題目最近炒很兇  題目我覺得真的有瑕疵  不曉得各位的看法如何?

CYWS

沒錯  其實這個題目有點呼應陳之藩的謝天那篇文章
因為要感謝的人太多了
就感謝老天爺吧
這樣不知道會不會得高分點